ESQUEMAS PARA RESUMENES

 

El resumen tiene que ser un texto coherente y se tiene que entender por sí solo, de forma independiente del texto base. No debe ser un esquema o un cuadro sinóptico. Es muy importante tener en cuenta para quién y para qué se redacta el resumen. Si lo hacemos para nosotros mismos, para estudiar, el texto resultante puede tener marcas propias, palabras familiares, de ésas que "nosotros nos entendemos". Pero si el resumen es para que lo lea, por ejemplo, un profesor que tiene que evaluar la comprensión de un texto, o si se trata del resumen de una noticia sobre ciencias para publicar en la revista del colegio, es fundamental utilizar un nivel de lengua formal, general, que todos puedan comprender.

http://www.actiweb.es/5demayobach/mapas_mentales_conceptuales_y_cuadro_sinotico.html

COMO HACER UN RESUMEN

 

La palabra "resumen" proviene del latín "re" más "summa": el prefijo re-indica volver a, mientras que su raíz, summa señala la parte esencial de algo. Resumir es, pues, volver a exponer la información principal contenida en un discurso o relatar, en forma breve, lo más importante de un suceso. Cuando los usuarios de una lengua entienden e interpretan un texto no sólo son capaces de relevar los temas que lo componen, sino que también son capaces de llevar a cabo su resumen, por medio de estrategias que tienden a reducir el contenido a lo esencial, conservando el sentido global.

FOMENTO A LA LECTURA

EL MEJOR CORTO DEL MUNDO PARA FOMENTAR LA LECTURA

 

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Considerando que la comprensión lectora es un proceso de construcción de significado personal del texto mediante la interacción activa con el lector, se debe desarrollar con énfasis los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica

NIVEL CRITICO

 

COMPRENSIÓN CRITICA

Implica un ejercicio de valoración y de formación de juicios propios del lector a partir del texto y sus conocimientos previos, con respuestas subjetivas sobre personajes, autor, contenido e imágenes literarias. Es la elaboración de argumentos para sustentar opiniones.

NIVEL INFERENCIAL

 

COMPRENSIÓN INFERENCIAL

La lectura inferencial se concibe como una herramienta fundamental a nivel académico y también a nivel de cualquier ejercicio basado en lectura, dado que la lectura inferencial ayuda al lector a identificar o a extraer aquello que no está explícito o literal en el texto.

NIVEL LITERAL

 

COMPRENSIÓN LITERAL

se efectúa una lectura mas profunda, ahondando en la compresión del texto, reconociendo las ideas y tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapa conceptuales, resúmenes y síntesis.